Reflektion6: Twitter

Får man snart "bara vara"? Finns man om man inte syns eller hörs? När jag provar på Twitter tänker jag på Berkeleys "att vara är att förnimmas", om möjligheten att ting upphör att existera om de inte observeras av någon. Frågan om ljudet av trädet som fälls i skogen existerar - om ingen hör det? Om man inte finns i digitala sociala nätverk - kommer man inte räknas då?

Nä, jag kan inte påstå att jag gillar Twitter. Jag gick och in och skapade konto där och på TweedDeck för över en vecka sedan, och när jag sedan skulle in där igen i dag kom jag inte ihåg hur. Förstår heller inte om TweetDeck förenklar eller försvårar.

Rätt använt och med rätt twitterkamrater tror jag twitter kan vara "en bra grej". Jag är inte intresserad av att berätta eller läsa vad andra gör för stunden, men läser gärna kloka tankar eller delar tips och idéer, så att twittra med kollegor eller andra med samma intressen, tror jag är givande.

Jag har ett facebook-konto, men har ännu inte riktigt förstått vitsen med det - även om det också kan användas "mer konstruktivt", så som twitter kan användas enligt ovan. "Bra att ha" är det ändå, tycker jag. Man kontaktar lätt andra och faktiskt enklare än genom att skicka ett mejl (som först var min invändning mot facebook - att man om man inte träffar eller ringer sina vänner, så kan man mejla dem). Bloggen jag skriver är också ett slags nätverk, responsen man får och kontakterna man ibland knyter.

Risken med sociala nätverk på nätet? Dels att man i (snabb) skrift inte inte blir förstådd så som man blir i samtal där man träffas fysiskt där kroppsspråk, tonfall, skratt och tonfall bidrar. Dels risken att det blir ytligt - och mer envägskommunikation än tvåvägs. Och inte minst risken för stress - att alltid vara uppkopplad, sedd och nådd.

Reflektion 5: YouTube

Jag gillar verkligen YouTube! Det är underhållning, förstås, men även information och till och med en källa till kunskap. Tillsammans med ordböcker på nätet och wikipedia o.dyl. är det ofta på youtube jag letar efter saker jag vill veta mer om, få tag på.

Mitt tidigare klipp med W H Audens dikt är ett bra exempel på hur jag kan använda youtube i litteraturundervisningen. Det är i lärstilarnas eller Garders olika intelligensers anda dessutom: fler sinnen är med än i en vanlig diktläsning. Tidigare har jag också hittat klipp av tonåringar som läser, dramatiserar, illustrerar ( i bild och musik) sina favoritdikter. Kan fungera som inspiration både till att ta till sig dikten och göra egna produktioner.

Mitt eget filmklipp (nedan) är inget att hurra för (men jag sparar det som det är, det kan kanske användas för att illustrera att man inte ska vara rädd att göra - alla är vi nybörjare i början), men jag hoppas förkovra mig (ska ta hjälp av sonen som kan sån't här). Jag tror att multimedia dels kan tillföra stoffet något extra, dels fungera som komplement, och dels underlätta för elever som varit frånvarande.

Jag tror det finns många fler användningsområden som jag ännu inte tänkt på, och många klipp som vore användbara om man bara hittade dem. Problemet med youtube är att det är så stort, och även om sökverktygen fungerar bra är de inte heltäckande. Antalet kategorier kunde till exempel vara fler, så att det vore lättare att finna sitt eget intresseområde. Att finna intressanta kanaler är också en djungel - de är så många och många av dem så ointressanta.

Problemet med att använda youtube både i sin lektionsplanering och som källa för eleverna att använda är tidsåtgången. Man kan lätt tappa bort sig och inte få något konstruktivt gjort.

Youtube för elevernas egna produktioner är förstås lika självklar som lärarens egna produktioner, men det får inte bara bli en kul grej - det pedagogiska "varför" måste ges ett svar, och det än viktiga "vadet". "Vad" det är om ska läras måste besvaras innan man vare sig använder tekniken eller den pedagogiska metoden - ju snabbare vårt kunskapssamhälle växer desto viktigare blir den frågan.

Uppgift: Ladda upp eget klipp på YouTube

Jag har lyckats ladda upp ett mobiltelefon-klipp på YouTube, det var riktigt enkelt faktiskt. Däremot är filmen så dålig en film kan bli!

Lärdomar jag dragit:

1) Mobilkameran måste hållas horisontalt om man inte vill att tittarna ska få nackspärr när de tittar (annars kan man ju alltid påstå att det blir mer konstnärligt med en liggande bild för ett stående motiv).

2) Något slags manus/genomtänkt förberedelse till vad man ska säga är en fördel! Först och främst är det viktigt att veta vad man vill säga ;) - men även "ääh", "umm", taskig meningsbyggnad och felsägningar hörs förfärligt mycket mer i filmformat än irl.

3) Mobilkameran klarar inte att filma text (ska man göra det slags klipp som jag gjorde så är ju enda anledningen att man vill filma texten - en suddig stillbild är ju inget att komma med.

4) Lär dig ett redigeringsverktyg, det kan kanske göra till och med dåliga filmer så mycket bättre: http://jaycut.se/

Uppgift: Bädda in Youtube-klipp

Youtube är rena guldgruvan när det gäller lyrik! Klippet ovan är ett enkelt ett, där det gamla textmediet (yippie!)har huvudrollen (efter dikten, förstås!)och uppläsningen görs av diktaren själv (wow!)

Fria bilder

Beträffande flickr så finns det ju många andra ställen att hitta fria bilder. Nanok Bie har tipsat om många, många:

http://nanok.com/bilder/

Rekommenderas!

"Läraren blir viktigare med IT i klassrummet"

är rubriken till en artikel jag just hittade men inte hinner läsa just nu (eftersom jag måste börja gå och lägga mig i tid!), och därför sparar här:

http://infontology.typepad.com/infontology/2009/07/läraren-blir-viktigare-med-it-i-klassrummet.html

Twittra i tjänsten

Den brittiska regeringen uppmanar sina tjänstemän att Twittra: länk till BBC News

Dela bilder

Unnatural nature
Originally uploaded by Jfoton

Testar att skicka en bild direkt från flickr till bloggen.

Tror detta bara går att göra till ett helt nytt inlägg (det nya inlägget skapas samtidigt med att man postar bilden), det är ju synd.

Reflektion 4: Dela bilder

Jag har lagt upp bilder på flickr, delat dem med några andra genom att skicka mejl, och så lade jag upp Stefan Knutsson som kontakt och som "friend" så att han kan se mina offentliga bilder.

Här är länken till mitt flickr.

Tyvärr är det bara några tråkiga bilder på blommor som jag gjort helt publika. Jag hittade ingen funktion där man lätt kan ändra alla bilder i en fotoström till att bli publika, jag fick gå in på bild efter bild och ändra, det var lite väl tidskrävande.

Eftersom jag ändå höll på tänkte jag att jag skulle passa på att ladda upp alla bilder jag har i mobilen; flickr kunde ju bli ett bra ställe att samla de bilderna som brukar samlas tills mobilen är överfull och då måste tas bort om man vill ta nya bilder. Upptäckte då gränsen för hur mycket man får ladda upp fritt på en månad, så det fungerade ju inte så bra.

(Försökte också bädda in ett bildspel på min wordpress-blogg, men det fungerade inte alls. Kanske stöder inte wp flickr-videos, så som de stöder youtubes? Försöker jag lägga in URL-länken till videon här på blogger går det än sämre; hittar inte ens ett ställe att lägga in en URL-länk - men det kommer väl i nästa lektion.)

Jag tror mycket på att använda bilder i undervisningen. I svenskan är ju till och med det utvidgade textbegreppet inskrivet i kursplanen. Är däremot inte övertygad om flickr är den bästa bildbanken, det är lite krångligt att skilja på fritt/skyddat (tror jag, innan jag gjort mig riktigt hemmastadd). Själv har jag tidigare använt mig av andra bildbanker, där allt är fritt och man får upp en lättöverskådlig karta över en mängd bilder. Nanok Bie tror jag det var som tipsade om en mängd olika sajter.

Jag använde avancerad sökning för att bara få fram flickr-bilder som var fria, och i fallet degu, som jag testade först, så var de bilderna generellt mindre bra än de som var copyright-skyddade ...

Bilden "Degoe" kommer från wordenaar på flickr. (Hittar ingen funktion för att lägga in en bildtext.)

På Cepedas blogg såg jag ett bra exempel på intressanta bilder - foton före och efter militärkuppen i Chile. Fantastiskt med dessa autentiska bilder - hade ingen aning om att man kunde finna bilder som dess på flickr! Själv söker jag på måfå - jag kommer inte på vad jag skulle kunna tänkas söka efter.

I undervisningen behöver jag till exempel bilder på ett särskilt tema (i textskrivandet, dikter t.e.x.) eller på konst (för att t.ex. visa på kopplingar mellan dikter och konst) . Inget av det jag söker på ger mig några bra bilder. Att å andra sidan hitta bilder (typ konkreta substantiv) att illustrera sina texter med här, ska väl gå bra.

Jag ställs inför en massa användarfrågor när jag håller på, men har ingen att fråga. Det är nackdelen med all den här roliga digitala världen - för då blir den tråkig ...

Bloggeranvändarstrul II

Nytt problem:

Problem nr 3: Nu kan man inte kommentera här på bloggen, och gamla kommentarer är borta. Det är väl jag som gör konstiga saker men jag vet inte hur ... är jättetrött på blogger, wordpress krånglar inte alls på sådana här grundläggande saker. Måste jag kunna kod för att lägga till kommentarsfunktionen igen - det ser så ut när jag ber systemet om hjälp. Galet.

Fick jag välja skulle jag lämna blogger per omgående. Finns det några fördelar med att använda blogger, som jag inte känner till? Användarvänligt för mig är det då inte.

Uppdatering: När jag gick in på bloggen via Explorer (i st f via Chrome) då syntes kommentarerna! Som en sidofunktion/gadget, men inte inbäddade i inlägget. Men bara en gång, inte mer. MYCKET MYSTISKT!

Uppdatering II: Det ordnade till sig, jag vet inte hur; om det var något jag gjorde eller om det bara var något som spökade. "Recent comments" fungerar ändå inte - det är synd eftersom jag tycker det är en bra funktion. Vill man att besökare läser på ens blogg, till exempel, är det ett bra sätt att få dem att läsa - andras kommunikation intresserar de flesta.

Testar Zoho Docs II

Jag känner mig som ett barn med en ny leksak!

Jag skrev ett dokument, postade till bloggen och sekunden därpå var det publicerat!

Fast jag vet ännu inte

vilken användning jag har av det, det är ju inte så självklart användbart som att publicera från mobilen.

Men att man har

en text både som ett dokument och som publicerat på bloggen det måste ju vara användbart, inte minst i skolsammanhang.

Tror jag fastnar hos Zoho.

Google Docs har sina begränsningar, åtminstone om dokumentet kräver mer formateringar. Adobe Buzzword ville inte ens släppa in mig. Och Zoho verkar mycket användarvänligt och all-round.

16 Jul 2009

Kommentar:

Allt fungerar (rubrik/underrubrik etc) förutom smiley-gubben. Jo, det kan nog bli bra det här.

Testar Zoho Docs

Testar ZOHO Writer - delade dokument

Första intrycket: det verkar bra! Mer utvecklat än google docs, här kan man skriva med snyggare layout

Bra att jag kunde använda mina google-användaruppgifter, förresten

Ser att Zoho inte stöds av Chrome, att jag ska byta till IE eller Firefox för bättre resultat - det var inget bra! Då måste jag antingen gå in separat på Explorer om jag ska använda Zoho, eller återinstallera Firefox just när jag vant mig vid, och gillar, Chrome. Firefox segade och strulade för mycket så det vill jag inte ha tillbaka.

Jag ska testa det där med att posta till bloggen nu, få se om det fungerar!

Kommentar:

WOW! Tjoho! Det fungerade! Häftigt!

Jag måste testa en gång till, med lite mer avancerad text och se om formatet följer med som det ska!

Reflektion 3: Dela dokument

Verktyg för att dela dokument: Google Docs / Zoho / Adobe Buzzword

Jag har använt Google Docs tidigare, men aldrig varit den som varit först i kedjan och skrivit dokumentet och sedan delat det med andra. Att nu skapa och dela ett dokument med andra var jätteenkelt och smidigt.

Tidigare har jag kommit in i ett redan existerande dokument, och mina erfarenheter av google docs är att funktionen tyvärr inte håller. Att vi kan vara fler som alla arbetar i den senaste versionen och slipper mejla varandra version 1,2,58 osv är ju jättebra - men formatet är för enkelt och när dokumentet senare ska sparas om i wordformat kan det hända saker man inte vill ska hända. Än värre är det om man först skrivit i word och kopierar in det i google docs: om man skriver ett gemensamt dokument som kräver olika rubriknivåer etc. så har det visat sig att det det klarar inte google docs av, formateringarna "goes bananas" för att uttrycka det milt.

Så länge jag kan tro och lita på att mina dokument inte kan läsas av obehöriga ser jag inga risker med att lagra dokument på internet. Kraschar det så kan det lika gärna krascha på datorn där hemma, även på den externa hårddisken. Själv har jag alla mina gamla uppsatser på ett gmail-konto som extra backup.

Jag ska testa något av de andra verktygen också, men nu är min tid vid datorn över för den här gången.

Zoho eller Adobe Buzzword eller Google Docs

Bloggeranvändarstrul

1)(Jag lyckas inte ordna alla gadgets i högermarginalen så de hamnar i den ordning jag vill ha dem. Det är inte alls att bara lyfta dem och släppa ner dem där man vill ha dem - inte för mig i alla fall. Någon som vet vad jag gör för fel?)

Problemet avklarat. Jag tog bort dem och lade till dem igen - när man tog dem en och en gick det att bestämma på vilken plats i ordningen de skulle placeras. Dåligt.

2) Textstorleken lever sitt eget liv - den ändrar sig hur som haver och det blir en massa redigeringar som jag inte vill hålla på med. Vad gör jag för fel nu då?

Tror det kan bero på att jag kopierat in text någon annanstans ifrån och att formateringarna hänger kvar (jag har kopierat in frågorna som ska reflekteras över, dem har jag sedan tagit bort). Ovanför inläggets textfält finns en "suddgummi-ikon" som ska ta bort formateringar, men det fungerar inte.

Uppdatering: Även när jag i ett ntt inlägg klistrade in en (egen) länk, så ändrades typstorleken. Uselt.

Reflektion 2: RSS

Jag skapade ett konto på Bloglines för cirka en vecka sedan, och har tittat in där några gånger. Hittills har jag inte fått någon känsla för verktyget - det är tråkigt att läsa inläggen i det format som de visas, och det blir snabbt så mycket så jag känner mig dränkt.

Däremot tror jag på en RSS-läsare på den egna bloggen - nya inlägg syns i rubrikformat och jag väljer att klicka mig dit - eller inte. Nackdelen är att om man inte är inne på sin blogg varje dag och källan jag prenumererar på är produktiv, då missar man mycket. Å andra sidan tittar jag mig nog omkring när jag tagit mig dit och kan ändå uppdatera mig.

Att som lärare använda mig av RSS-läsare för att hålla mig uppdaterad om både elevers blogginlägg och skolrelaterade frågor förefaller självklart.

Jag ger inte upp RSS-läsaren jag installerat, i stället tror jag att jag ska välja endast de källor som jag mer sällan läser och riskerar glömma bort, och ta bort de jag ändå läser regelbundet. Eller så kanske jag provar ett annat verktyg och ser om jag gillar det bättre - layouten är viktig, det finns kanske ett som är mer tilltalande.

Andra RSS-läsare att testa:

• Microsoft Internet Explorer (senare versioner) (inbyggd)
• Firefox (inbyggd)
• Microsoft Office Outlook 2007 (inbyggd)
• Bloglines (webbtjänst)
• Google Reader (webbtjänst)
• FeedReader (fristående)
• NewsFire (fristående, mac)

Det svåra är att finna tiden och platsen att göra det. Vi är fyra personer som alla "slåss" om två datorer ...

Reflektion 1: Bloggar

Det främsta användningsområdet för bloggar? Jag tror människor bloggar av flera anledningar. För att kommunicera med andra; för att formulera vad man tänker och möta andras tankar och åsikter. För att synliggöra sig själva; för släkt och vänner, men också för en bredare publik. För att nå andra med samma intressen. För att man har ett specialområde man intresserar sig för och som man, kanske, vill skapa sig ett namn inom. Och sist men inte minst för att vara kreativa; skrivandet, publicerandet av egna bilder är en skapande uttrycksform - vissa virkar, gör smycken eller näverslöjd, andra skriver på en egen blogg.

För- och nackdelar med verktyget? Blogger känns mindre användarvänlig än wordpress som jag är van vid, men det kan bero på ovanan, så det är för tidigt att säga. (Den automatiska sparfunktionen är i alla fall bra. Mindre bra är att man inte verkar kunna schemalägga inlägg, men kanske det görs genom att klicka på "Alternativ för inlägg" till vänster nedanför textrutan? Att infoga en bild gick lätt, men jag vet ännu inte hur jag redigerar den eller hur jag skriver en bildtext till den, något som är väldigt lätt i wordpress. Bilden verkar heller inte hamna i ett eget bildarkiv? Kopierar jag in en text någonstans ifrån så har storleken ändrats till jättestor när jag går in på inlägget igen för att redigera det (men det ser OK ut i det publicerade inlägget), förstår inte varför.) Man kommer underfund med saker och ting allteftersom, men visst är det lite trist när man är van vid att det funkar utan att man behöver tänka på hur.

Jag har redan stor glädje av bloggar privat, och jag tror absolut att jag kommer att använda det i min undervisning. Att eleverna publicerar sina alster på en blogg ser jag bara fördelar med, både för eleven och läraren. Inga bortkomna papper, process-skrivningen är lättare att motivera m.m. Men eleven måste själv få välja om alla eller bara läraren ska få tillgång till texterna.

RSS

Det är för tidigt att säga om jag tycker RSS är ett bra verktyg, och om jag kommer att använda mig av det. Jag vet i i alla fall att jag länge velat ha det till min blogg för att enklare kunna följa de bloggar jag regelbundet läser.

Att prenumerera på RSS-feeds har väl både för- och nackdelar. Vad som är bra är att dels kommer jag direkt dit jag vill och sparar tid, dels det ger mig en chans att hålla mig uppdaterad om mer än vad jag själv förmår hålla reda på (att komma ihåg att kolla in). Men å andra sidan kan man lätt bli slav under "feedsen" - informationen är oändlig och jag vet inte säkert om jag vill bli indragen, om jag vill riskera att bli ännu mer informationsbombaderad än vad jag redan är ... Men fördelarna överväger, och jag tror absolut att RSS är något att använda sig av i kommunikationen lärare-elever såväl som lärare och elever vs omvärlden. Bara man lyckas hålla hakan ovanför vattenytan!

Ny blogg

Jag startar denna blogg i samband med att jag läser KTH:s distanskurs "Digital kompetens och lärande - ITK och pedagogik för det 21:a århundradet", 8 hp.

Jag har några bloggar sedan tidigare. En som är en kollektivblogg, en annan som är dold och innehåller ett arkiv med bra-att-ha-grejer; kopierade texter och länkar, och så en tredje (som också heter Papperslapp, men utan tvåan, då) där jag publicerar texter som hör ihop med kursen "Att skriva för webben och interaktiva media", som jag läser på distans på Södertörns högskola.

Många bloggar blir det (och då har jag inte ens räknat den som jag nu minns att jag glömt bort).