Reflektion6: Twitter

Får man snart "bara vara"? Finns man om man inte syns eller hörs? När jag provar på Twitter tänker jag på Berkeleys "att vara är att förnimmas", om möjligheten att ting upphör att existera om de inte observeras av någon. Frågan om ljudet av trädet som fälls i skogen existerar - om ingen hör det? Om man inte finns i digitala sociala nätverk - kommer man inte räknas då?

Nä, jag kan inte påstå att jag gillar Twitter. Jag gick och in och skapade konto där och på TweedDeck för över en vecka sedan, och när jag sedan skulle in där igen i dag kom jag inte ihåg hur. Förstår heller inte om TweetDeck förenklar eller försvårar.

Rätt använt och med rätt twitterkamrater tror jag twitter kan vara "en bra grej". Jag är inte intresserad av att berätta eller läsa vad andra gör för stunden, men läser gärna kloka tankar eller delar tips och idéer, så att twittra med kollegor eller andra med samma intressen, tror jag är givande.

Jag har ett facebook-konto, men har ännu inte riktigt förstått vitsen med det - även om det också kan användas "mer konstruktivt", så som twitter kan användas enligt ovan. "Bra att ha" är det ändå, tycker jag. Man kontaktar lätt andra och faktiskt enklare än genom att skicka ett mejl (som först var min invändning mot facebook - att man om man inte träffar eller ringer sina vänner, så kan man mejla dem). Bloggen jag skriver är också ett slags nätverk, responsen man får och kontakterna man ibland knyter.

Risken med sociala nätverk på nätet? Dels att man i (snabb) skrift inte inte blir förstådd så som man blir i samtal där man träffas fysiskt där kroppsspråk, tonfall, skratt och tonfall bidrar. Dels risken att det blir ytligt - och mer envägskommunikation än tvåvägs. Och inte minst risken för stress - att alltid vara uppkopplad, sedd och nådd.

Reflektion 5: YouTube

Jag gillar verkligen YouTube! Det är underhållning, förstås, men även information och till och med en källa till kunskap. Tillsammans med ordböcker på nätet och wikipedia o.dyl. är det ofta på youtube jag letar efter saker jag vill veta mer om, få tag på.

Mitt tidigare klipp med W H Audens dikt är ett bra exempel på hur jag kan använda youtube i litteraturundervisningen. Det är i lärstilarnas eller Garders olika intelligensers anda dessutom: fler sinnen är med än i en vanlig diktläsning. Tidigare har jag också hittat klipp av tonåringar som läser, dramatiserar, illustrerar ( i bild och musik) sina favoritdikter. Kan fungera som inspiration både till att ta till sig dikten och göra egna produktioner.

Mitt eget filmklipp (nedan) är inget att hurra för (men jag sparar det som det är, det kan kanske användas för att illustrera att man inte ska vara rädd att göra - alla är vi nybörjare i början), men jag hoppas förkovra mig (ska ta hjälp av sonen som kan sån't här). Jag tror att multimedia dels kan tillföra stoffet något extra, dels fungera som komplement, och dels underlätta för elever som varit frånvarande.

Jag tror det finns många fler användningsområden som jag ännu inte tänkt på, och många klipp som vore användbara om man bara hittade dem. Problemet med youtube är att det är så stort, och även om sökverktygen fungerar bra är de inte heltäckande. Antalet kategorier kunde till exempel vara fler, så att det vore lättare att finna sitt eget intresseområde. Att finna intressanta kanaler är också en djungel - de är så många och många av dem så ointressanta.

Problemet med att använda youtube både i sin lektionsplanering och som källa för eleverna att använda är tidsåtgången. Man kan lätt tappa bort sig och inte få något konstruktivt gjort.

Youtube för elevernas egna produktioner är förstås lika självklar som lärarens egna produktioner, men det får inte bara bli en kul grej - det pedagogiska "varför" måste ges ett svar, och det än viktiga "vadet". "Vad" det är om ska läras måste besvaras innan man vare sig använder tekniken eller den pedagogiska metoden - ju snabbare vårt kunskapssamhälle växer desto viktigare blir den frågan.

Uppgift: Ladda upp eget klipp på YouTube

Jag har lyckats ladda upp ett mobiltelefon-klipp på YouTube, det var riktigt enkelt faktiskt. Däremot är filmen så dålig en film kan bli!

Lärdomar jag dragit:

1) Mobilkameran måste hållas horisontalt om man inte vill att tittarna ska få nackspärr när de tittar (annars kan man ju alltid påstå att det blir mer konstnärligt med en liggande bild för ett stående motiv).

2) Något slags manus/genomtänkt förberedelse till vad man ska säga är en fördel! Först och främst är det viktigt att veta vad man vill säga ;) - men även "ääh", "umm", taskig meningsbyggnad och felsägningar hörs förfärligt mycket mer i filmformat än irl.

3) Mobilkameran klarar inte att filma text (ska man göra det slags klipp som jag gjorde så är ju enda anledningen att man vill filma texten - en suddig stillbild är ju inget att komma med.

4) Lär dig ett redigeringsverktyg, det kan kanske göra till och med dåliga filmer så mycket bättre: http://jaycut.se/

Uppgift: Bädda in Youtube-klipp

Youtube är rena guldgruvan när det gäller lyrik! Klippet ovan är ett enkelt ett, där det gamla textmediet (yippie!)har huvudrollen (efter dikten, förstås!)och uppläsningen görs av diktaren själv (wow!)

Fria bilder

Beträffande flickr så finns det ju många andra ställen att hitta fria bilder. Nanok Bie har tipsat om många, många:

http://nanok.com/bilder/

Rekommenderas!