Mitt tidigare klipp med W H Audens dikt är ett bra exempel på hur jag kan använda youtube i litteraturundervisningen. Det är i lärstilarnas eller Garders olika intelligensers anda dessutom: fler sinnen är med än i en vanlig diktläsning. Tidigare har jag också hittat klipp av tonåringar som läser, dramatiserar, illustrerar ( i bild och musik) sina favoritdikter. Kan fungera som inspiration både till att ta till sig dikten och göra egna produktioner.
Mitt eget filmklipp (nedan) är inget att hurra för (men jag sparar det som det är, det kan kanske användas för att illustrera att man inte ska vara rädd att göra - alla är vi nybörjare i början), men jag hoppas förkovra mig (ska ta hjälp av sonen som kan sån't här). Jag tror att multimedia dels kan tillföra stoffet något extra, dels fungera som komplement, och dels underlätta för elever som varit frånvarande.
Jag tror det finns många fler användningsområden som jag ännu inte tänkt på, och många klipp som vore användbara om man bara hittade dem. Problemet med youtube är att det är så stort, och även om sökverktygen fungerar bra är de inte heltäckande. Antalet kategorier kunde till exempel vara fler, så att det vore lättare att finna sitt eget intresseområde. Att finna intressanta kanaler är också en djungel - de är så många och många av dem så ointressanta.
Problemet med att använda youtube både i sin lektionsplanering och som källa för eleverna att använda är tidsåtgången. Man kan lätt tappa bort sig och inte få något konstruktivt gjort.
Youtube för elevernas egna produktioner är förstås lika självklar som lärarens egna produktioner, men det får inte bara bli en kul grej - det pedagogiska "varför" måste ges ett svar, och det än viktiga "vadet". "Vad" det är om ska läras måste besvaras innan man vare sig använder tekniken eller den pedagogiska metoden - ju snabbare vårt kunskapssamhälle växer desto viktigare blir den frågan.
3 kommentarer:
Hej! Bra och intressanta kommentarer om kategoriseringen på youtube.
Ett hjälpmedel som underlättar kategorisering lär vi oss i kursen. bokmärken + Delicious + taggar + människor ordnar webben åt oss.
Men det räcker inte helt.
Och slutligen.
BRA att du påpekar att allt i undervisningen måste ha ett SYFTE.
/ Chris
Tack! Ja, bokmärken är jag nyfiken på, har inte hunnit dit ännu men ska ta det så fort jag bara kan.
Och ja, syftet är viktigt! "Vad" och att man har ett riktigt bra svar på "varför" är suuuperviktigt!
Papperslapp-J
jag ser YouTube som en fantastisk källa att ösa ur. Vet att många (några) lärare använder det i gymnasiet, framförallt i samhällskunskap. Men tyvärr har inte all klassrum de tekniska möjligheterna...
skolan har köpt in kanoner till klassrummen men dde står i ett förråd och får inte bli uppsatta än pga att det är för dyrt och så har de inte kommit på hur de ska stöldskyddas än...
Skicka en kommentar